4月9-17日，我院举办首届教师学术报告周，邀请陈维举、牛桂红、周恩成和关云四位教师给全院师生做了学术报告或者专题报告。

牛桂红在餐饮综合楼五楼了题为《认识儿童，敬畏童年》的专题报告。牛桂红老师首先从生理学、社会学、哲学的角度，全方位的介绍了儿童在6岁以前，即胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期五个阶段的解剖生理特点及相应的保教措施。接着，她结合具体案例、实地考察研究，分析了当前幼儿教育的现状，指出幼儿教育应当以游戏为基本活动。建议幼儿教育工作者走进孩子的世界，走向幼儿教育的田野，倾听儿童的心声，寻找童年的秘密，做童年的保护者和守望者，静候儿童的健康成长。最后，她引导在座听众一起思考和探讨了当前农村留守幼儿的教育问题。

陈维举老师从对经典实验的介绍中引出了情绪的涵义，结合人类常见的面部表情和生活常识，对情绪的分类和情绪的功能进行了详细介绍。其次，结合案例和相关心理学实验讲述了情绪与健康的关系。最后，介绍了了几种常见的不良情绪调控的方法。使学生认识到了情绪对身心健康的重要性，初步掌握了应对消极情绪的方法与措施。

周恩成介绍了王阳明生平、其哲学思想和教育思想对现代教育的借鉴意义。主要介绍了王阳明的学习观：立志、自得、知行合的“致良知”的教育作用与目标论教育与学生不同年龄的生理、心理特点联系起来，；教育原则主张“随人分限所及”暨循序渐进和因材施教；王阳明的儿童教育观——蒙以养正，在教育内容上“惟当以孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻为专务”；在儿童的栽培涵养方法上“宜诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉”。这些教育思想在当代都有极强的实践意义。

关云老师通过“特定符号在美术作品中的寓意”这一专题讲座对中外著名美术作品进行剖析，同时结合了艺术家的生平经历，创作的时代背景，丰富多彩的内心情感世界等方面做了相关的深入浅出的阐述与分析，既有理论高度，又有实践经验。使学生在鉴赏作品“寓意”的分享过程中，体会到艺术美对生活的滋养。启迪大学生在学习生活中，学会欣赏美、发现美、创造美的能力。